(дискуссия по просмотру фильма режиссера Ролана Быкова «Чучело»)
Очень важно в образовательном процессе способствовать не только получению знаний, формированию навыков, но и передавать ценности и смыслы через механизмы социально-психологического влияния.
Алексей Николаевич Леонтьев, выдающийся советский психолог писал, что «смыслу не учат - смысл воспитывается». А в этом значительную помощь может оказать использование в образовательном процессе художественного кинематографического материала как одного из методов интерактивного обучения.
На групповых занятиях с воспитанниками педагоги-психологи используют этот метод: просматривают фильм «Чучело», рекомендованный Министерством просвещения Российской Федерации.
Художественный фильм вышел на экраны в 1983 году. Был снят по повести В. К. Железнякова, написанной в 1970-х годах. Однако он остаётся актуальным и в наши дни, возможно, даже более актуальным, чем раньше. Есть много общего в проблемах подростков того времени и современных. Информационное пространство ныне переполнено фактически пропагандой агрессивных отношений между людьми, что неизбежно оказывает влияние на их поведение. Сейчас произошло обострение тех подростковых проблем, которые были отражены в фильме. Ведь и сегодня жестокость царит среди подростков и уже воспринимается многими как нормальное явление. Мало кто решится выступить в защиту слабого.
Этот фильм идеально подходит как пример для разбора психологических проблем детей. При обсуждении сюжета фильма, его героев и их поступков ребята не задумываются о том, что в процессе обсуждения раскрывают свои особенности личности. В связи с этим такая форма занятия может выполнять диагностическую функцию. Картина дает возможность обсудить много вопросов: «Как бы я повел себя в такой ситуации?», «На чьей я стороне», «Кто я?». Многие подростки часто сталкиваются с проблемой вступления в новую группу, класс или компанию. Возникает вопрос: как это сделать, не предав себя? И стоит ли группа того, если она требует отказа от себя?
В процессе просмотра фильма «Чучело» с воспитанниками обсуждаются такие жизненные ценности, как дружба, справедливость и жестокость, ценности личности. Главное в этом фильме – противостояние ценностей истинных и мнимых, красоты духовной и внешней. И одним из таких вечных нравственных качеств является доброта.
В ходе обсуждения они приходят к выводу, что в любой ситуации надо оставаться человеком, не унижать достоинство другого человека, не идти на поводу у толпы, ведь зло чаще всего совершается с молчаливого согласия многих. И в какую бы одежду не обрядился человек, какой бы внешностью ни обладал, если он бездушен и жесток, приносит окружающим людям боль и страдание, он неприятен и отвратителен. А также осознают, что с бездуховностью окружающего нас мира, с жестокостью, бессердечием, равнодушием можем бороться только мы сами.
«Для этого каждый из нас должен научиться ставить себя на место другого человека, научиться сочувствовать, сострадать, стремиться прийти на помощь, когда кто-то в этом нуждается. Надо постараться сохранить и развить в себе это качество, без которого никак не прожить на свете», - пояснила Любовь Анатольевна Дорофеева, педагог-психолог.
